In diesem Abschnitt wird erläutert, wie Sie lernen können, um Ihre Ziele effizient zu erreichen.
In diesem Artikel setzen wir den vorherigen Artikel über den Einsatz von Tests zum Lernen fort.
In der letzten Ausgabe haben wir die folgenden Informationen vorgestellt.
- Wenn Sie bei der Wiederholung den Testeffekt nutzen, können Sie Ihr Ergebnis effizient verbessern.
- Bei der Wiederholung reicht es nicht aus, nur das Lehrbuch oder die Notizen zu lesen und im Gedächtnis zu behalten.
- Wenn Sie ein Quiz zu wiederholen haben, lassen Sie etwas Abstand zwischen den Quizzes.
- Sie können aufhören, Quiz zu geben, wenn Sie verstehen, was Sie gelernt haben.
In diesem Artikel werden wir den im vorigen Artikel vorgestellten Testeffekt näher beleuchten.
Wie lange hält der Testeffekt an, und welche Methode ist für Sie am besten geeignet?
Wie lange hält der Testeffekt an?
Der Testeffekt wirft häufig zwei Fragen auf.
Die erste lautet: “Wie lange hält der Testeffekt an?” Die erste Frage lautet: “Wie lange hält die Wirkung des Tests an?
Wenn viele Fächer zu lernen sind, z. B. bei Aufnahme- oder Zertifizierungsprüfungen, kann zwischen der Wiederholung (Quiz) und dem Abschlusstest eine lange Zeitspanne liegen.
Wenn dies geschieht, wie lange hält die Wirkung des Quiz an?
Wenn Sie nicht wiederholen, wird Ihr Gedächtnis nachlassen. Wenn das der Fall ist und die Zeitspanne zwischen dem letzten Test und dem Abschlusstest zu lang wird, ist der Effekt dann derselbe, ob man das Quiz zur Wiederholung nimmt oder nicht?
In der zweiten Frage geht es darum, wie man das Quiz absolviert.
Ist es beispielsweise wichtig, die Bedeutung englischer Wörter, Fakten zur Weltgeschichte oder mathematische Formeln aufzuschreiben oder laut auszusprechen, wenn man sie sich einprägt?
Oder können Sie sich die Antwort einfach in den Kopf setzen?
Diese Frage führt auch zu der Frage, warum Quizspiele überhaupt einen Lerneffekt haben.
Wenn es wichtig ist, oft zu schreiben, dann sollte die Wirksamkeit des Quiz daran gebunden sein, dass Sie Ihre Hände beschäftigt halten.
Die folgende Studie stellt diese beiden Fragen in Frage.
Carpenter, S.K., Pashler, H., Wixted, J. T., & Vul. E.(2008) The effects of tests on learning and forgetting.
In diesem Experiment haben Sie die Aufgabe, sich Wörter und deren Bedeutung einzuprägen.
Die Zeitspanne zwischen dem Wiederholungsquiz und dem Abschlusstest kann zwischen 5 Minuten und 42 Tagen betragen.
Einer der Vorteile dieser Art von Experimenten ist, dass Sie die zu untersuchenden Punkte frei verändern können.
Doch wird die Wirkung 42 Tage lang anhalten?
Außerdem müssen die Versuchsteilnehmer beim Quiz ihre Antworten nicht aufschreiben.
“Das Einzige, was Sie tun müssen, ist, sich die Antwort in den Kopf zu setzen.
Hilft das trotzdem bei dem Quiz?
Bei dem Experiment wurden die Teilnehmer in zwei Gruppen eingeteilt: diejenigen, die das Quiz absolvierten, und diejenigen, die es nicht absolvierten.
In den Gruppen, die kein Quiz gemacht haben, wiederholte ich die Wiederholung, um die Wörter und ihre Bedeutungen zu überprüfen.
Die Gesamtlernzeit ist für beide Gruppen gleich lang.
Einer der Vorteile des Experiments besteht darin, dass die Lernzeit auf diese Weise manipuliert und angeglichen werden kann.
Experimentelle Methoden
Die 42 Teilnehmer des Experiments lernten zunächst, sich die Wörter einzuprägen.
Danach nahm die Gruppe “mit Quiz” an einem Quiz teil, um die Bedeutung der Wörter zu beantworten.
Die Lösung bestand darin, “sich die Antwort im Kopf vorzustellen”.
In der Gruppe “kein Quiz” wurden die Schüler lediglich aufgefordert, die Bedeutung der Wörter zu wiederholen.
Ein abschließender Test zur Bedeutung der Wörter wurde 5 Minuten bis 42 Tage später durchgeführt.
experimentelle Ergebnisse
Im Vergleich zur Gruppe “ohne Quiz” erzielte die Gruppe “mit Quiz” im Abschlusstest bessere Ergebnisse.
Der Unterschied in den Ergebnissen zwischen den beiden Gruppen war fast gleich groß, unabhängig davon, ob der letzte Test zwei oder 42 Tage später stattfand.
Es ist hilfreich, sich die Antworten auf den Test zu merken.
Als fünf Minuten später der Abschlusstest durchgeführt wurde, hatte das Quiz kaum Auswirkungen.
Mit anderen Worten: Die Ergebnisse des Abschlusstests waren für die Gruppe “mit Quiz” und die Gruppe “ohne Quiz” gleich.
Das bedeutet, dass eine Wiederholung unmittelbar nach dem Lernen (intensives Lernen) nicht effektiv ist.
Selbst wenn Sie den Stoff in Form eines Quiz wiederholen, ist dies nicht so effektiv wie eine sofortige Wiederholung.
Wenn jedoch zwischen dem letzten Test und dem ersten Test eine Pause lag, waren die Auswirkungen des Tests deutlich sichtbar.
Die Wirkung bleibt auch nach dem letzten Test, der zwei Tage später stattfindet, erhalten.
Außerdem hat der Test den Effekt, dass Sie sich nur “im Kopf erinnern” müssen.
Was Sie wissen müssen, um effizient studieren zu können
- Die Wirkung von Quizspielen ist erstaunlich langanhaltend, weshalb sie immer häufiger eingesetzt werden.
- Bei Quizfragen kann es helfen, sich die Antworten einzuprägen.
Bisher haben wir den Zeitpunkt der Überprüfung und die Lernmethode unter Verwendung des Dispersionseffekts vorgestellt.
Um effizient lernen zu können, ist es sehr wichtig, gut zu lernen.
Bitte beachten Sie dies.