In diesem Abschnitt wird erläutert, wie Sie studieren können, um Ihre Ziele auf effiziente Weise zu erreichen.
Bisher haben wir den Zeitplan für die Überprüfung vorgestellt.
- Wie oft muss ich es wiederholen, um mich effektiv zu erinnern?
- Wie viel Zeit sollte ich für die Wiederholung des Lernstoffs einplanen, damit ich ihn mir besser merken kann?
Bisher haben wir erklärt, wie effektiv verteiltes Lernen im Vergleich zu zentralem Lernen ist.
In diesem Artikel zeige ich Ihnen, wie Sie Gedächtniskarten für das verteilte Lernen einsetzen können.
Je mehr Blätter, desto besser kann ich mich erinnern!
Der Streueffekt “es ist gut, nach einer Weile zu wiederholen” ist in einer ganz anderen Lernsituation nützlich.
In diesem Fall verwenden Sie “Auswendiglernkarten”.
Gedächtniskarten sind nützlich, um sich Wortbedeutungen, Kanji-Zeichen, historische Jahre und Dinge, mathematische Formeln usw. zu merken.
Nehmen wir an, Sie möchten drei Merkkarten erstellen, um sich 20 neu gelernte englische Wörter einzuprägen.
Sie schreiben die englischen Wörter auf die Vorderseite der Karte und die japanische Übersetzung oder den Beispielsatz auf die Rückseite.
Wie kann ich mir den Inhalt dieser Karte gut merken?
Am einfachsten ist es, alle drei Karten zu studieren, indem man sie wiederholt.
Aber Sie denken vielleicht, dass drei auf einmal zu viel sind und dass es Ihnen den Kopf verdrehen wird.
In einem solchen Fall könnten Sie einige der drei Karten auswählen, um sie zu studieren, und wenn Sie damit fertig sind, einige andere Karten auswählen, um sie erneut zu studieren.
Ich habe eine Frage.
Welche Methode wäre effizienter?
Der einzige Unterschied besteht darin, dass Sie mehr oder weniger Karten auf einmal studieren können.
Werfen wir einen Blick zurück auf den bisher vorgestellten Dispersionseffekt: “Es ist gut, nach einer kurzen Pause einen Rückblick zu halten.
Wenn diese Regel auch für Auswendiglernkarten gilt, dann ist es umso besser, je mehr Auswendiglernkarten Sie auf einmal lernen.
Der Grund dafür ist, dass beim wiederholten Studium einer großen Anzahl von Karten die Abstände zwischen dem Auffinden einer bestimmten Karte länger werden.
Es mag so klingen, als ob es besser wäre, weniger Blätter zu verwenden und jedes einzelne gut zu lernen, aber in Wirklichkeit ist das nicht der Fall.
Hier ist ein Experiment, das mich zu dieser überraschenden Schlussfolgerung geführt hat.
Kornel, N. (2009) Optimising learning using flashcards: Spacing is more effective than cramming.
Wie kann ich mir den Inhalt der Lernkarten besser einprägen?
Experimentelle Methoden
Die Aufgabe der Versuchsteilnehmer bestand darin, sich 40 Merkkarten mit schwierigen Wörtern auf der Vorderseite und deren Bedeutung auf der Rückseite einzuprägen.
Für jeden Teilnehmer des Experiments wurden die Karten in 20er-Gruppen eingeteilt, und es wurden verschiedene Methoden ausprobiert, sie zu studieren.
In [Methode 1] haben wir 20 Karten pro Tag untersucht, die zweimal wiederholt wurden.
Ich habe dies vier Tage lang fortgesetzt.
In [Methode 2] wurden weitere 20 Karten in 4 Gruppen (je 5 Karten) aufgeteilt.
Dann habe ich jeden Tag eine Gruppe von Karten (fünf Karten) studiert und sie acht Mal wiederholt.
Im Laufe von vier Tagen habe ich alle vier Gruppen von Karten studiert.
Da bei beiden Methoden insgesamt 40 Karten pro Tag studiert werden müssen, ist die Studienzeit für [Methode 1] und [Methode 2] genau gleich lang.
Am fünften Tag haben wir alle 40 Karten überprüft.
Am sechsten Tag wurde ein Test durchgeführt, um zu sehen, wie gut sie sich die Bedeutungen der Wörter merken konnten.
Außerdem gaben wir ihnen nach dem ersten Tag des Lernens einen Fragebogen, mit dem sie ihr Abschneiden bei der Prüfung einschätzen sollten.
experimentelle Ergebnisse
Im Fragebogen war [Methode 2] beliebter als [Methode 1].
Allerdings waren die Testergebnisse von [Methode 1] fast doppelt so hoch wie die von [Methode 2].
Berücksichtigung
Das Experiment zeigte, dass die Teilnehmer erwarteten, eine bessere Punktzahl im Test zu erreichen, wenn sie sich fünf Karten auf einmal einprägten.
Als der Test jedoch tatsächlich durchgeführt wurde, waren die Testergebnisse derjenigen, die drei Karten auf einmal studierten, höher.
Dieses Experiment hat mich gelehrt, dass der Dispersionseffekt von “Pause ist gut” auch für Merkkarten gilt.
Ein weiterer wichtiger Punkt ist, dass der Dispersionseffekt nicht intuitiv ist.
Das ist nicht intuitiv, und deshalb sollten wir die Ergebnisse dieser Experimente nutzen, um die Auswirkungen der Streuung zu testen.
Was Sie wissen müssen, um effizient studieren zu können
- Der Dispersionseffekt ist kontraintuitiv. Deshalb sollten wir aktiv versuchen, ihn einzubeziehen.
- Scheuen Sie sich nicht, die Anzahl der Auswendiglernkarten zu erhöhen, die Sie auf einmal lernen!